A l’école, la paix veut désormais s’apprendre

Éducation aux droits de l’homme, gestion des conflits, prévention de la violence : un nouveau guide méthodologique entend donner aux enseignants et aux éducateurs des outils concrets pour construire un climat scolaire plus apaisé. L’ouvrage de Viviane Demefack-Nguimeya a été présenté au public le 2 octobre à Douala.

Et si la paix devenait une véritable matière à enseigner à l’école ? C’est le pari porté par Viviane Demefack-Nguimeya à travers son ouvrage « Éducation à la paix et aux droits de l’homme en milieu scolaire : guide des méthodes et activités ». Présenté le 2 octobre à Douala lors d’une cérémonie organisée par le Centre de Ressources à l’Éducation à la Paix et la Peace Bus Association, le livre se veut avant tout un outil destiné à ceux qui accompagnent quotidiennement les jeunes.

Dans un contexte marqué par les incivilités, les incompréhensions et les conflits qui peuvent perturber la vie scolaire, l’auteure estime que la réponse ne peut pas se limiter aux sanctions. Pour elle, la paix doit faire l’objet d’un véritable apprentissage.

« Si on installe les compétences d’écriture, si on installe les compétences de lecture chez les enfants, on peut installer les compétences des valeurs de paix chez les enfants. »

Transformer les conflits en opportunités d’apprentissage.

L’originalité de la démarche réside dans cette volonté de passer du discours sur la paix à sa pratique. L’enfant doit apprendre à identifier les conflits, à les comprendre et surtout à les résoudre autrement que par la violence.

Cette approche interpelle également les adultes. Enseignants, encadreurs et familles sont invités à s’interroger sur leur propre manière de gérer les tensions et sur l’environnement qu’ils contribuent à créer autour de l’enfant.

Le guide propose ainsi une approche qui entend rapprocher les valeurs de paix des réalités quotidiennes de la salle de classe. L’objectif est de faire de l’école non seulement un espace d’acquisition des connaissances, mais également un lieu d’apprentissage du respect, du dialogue et de la responsabilité.

Une lecture qui met en avant la portée pratique de l’ouvrage.

Lors de la cérémonie, Sébastien Nguepi, auteur de la note de lecture, a procédé à une analyse du livre, de sa présentation à son contenu pédagogique. Sa démarche a notamment permis de mettre en évidence la cohérence entre les ambitions affichées par l’auteure et les méthodes proposées aux éducateurs.

Au-delà de la théorie, l’ouvrage entend donc fournir une véritable boîte à outils à ceux qui souhaitent intégrer l’éducation à la paix dans leurs pratiques.

De la société civile aux pouvoirs publics.

L’enjeu dépasse désormais les seuls établissements scolaires. Pour Raoul Lemopi, enseignant et syndicaliste, le guide pourrait intéresser les professionnels de l’éducation, les familles, les organisations de la société civile et d’autres acteurs engagés dans la construction d’un environnement social plus harmonieux.

Il plaide surtout pour une appropriation institutionnelle de l’ouvrage et son éventuelle vulgarisation à l’échelle nationale.

À travers cette publication, le message est finalement simple : prévenir la violence commence aussi par l’apprentissage de la paix. Dans les salles de classe, où se construisent les citoyens de demain, le défi consiste désormais à faire des valeurs de dialogue, de respect et de non-violence des compétences aussi essentielles que lire, écrire ou compter.

Vichal DIKOBO S.

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